2023年6月27日，在普陀校区俊秀楼223报告厅，幸运飞艇 俊秀青年学术俱乐部邀请美国马里兰大学心理咨询、高等教育和特殊教育系王慈欣副教授，为师生作了题为“预防校园霸凌，提升社会情感学习SEL能力”的学术报告，相关领域的青年教师、研究生等70余人参加报告会。报告会由陈曦副教授主持。

社会与情绪学习(Social and Emotional Learning)是儿童和成人学习和控制情绪，设定和达到积极的目标、表达同理心，建立并保持积极的人际关系，并且做出正确决策的过程。

王慈欣副教授向大家介绍了社会情绪技能的五个维度，并提出本次讲座的重点，即如何帮助学生在学校中学习到社会情绪技能。已有元分析表明，在学校内引进SEL课程能改善学生们的情绪管理、行为控制和人际关系等，并且研究表明学习过SEL课程的学生考试成绩会比其他学生高出11分。因此，在学校学习中引入SEL课程是有必要的，并且有利于学生们的学业、身心发展。王慈欣副教授指出SEL课程需要循序渐进，学生参与性高，有针对性，清楚明白易于理解并且要有实证研究的支持；但她也指出在实际操作过程中的挑战——老师难以兼顾教授学习知识和社会情绪技能，如何在实际中将二者融合是需要解决的一大问题。

随后王慈欣副教授介绍了校园霸凌以及霸凌的社会生态模型，以及几个影响霸凌行为的因素，个体的道德推脱对未来霸凌行为的预测作用，社会情绪健康、父母的学校参与、学校氛围和班级氛围对霸凌行为带来伤害的保护作用。她还提到了霸凌行为的三级防御，即校园层面的积极支持，小组的社交技能培训以及一对一的心理干预。

最后王慈欣副教授介绍了几种SEL课程和实践中有效的做法，如读书疗法、宣誓-建立积极的班级规范引导父母积极参与等。

在交流环节，王慈欣副教授与参会师生，就报告中的相关问题，进行了热烈的交流和探讨。

王慈欣副教授是学校心理学项目负责人，美国执业心理学家，School Psychology Review杂志副主编。研究兴趣包括:青少年心理健康，校园霸凌的预防和干预，以及适用于亚裔家庭的心理治疗方法等。先后发表80多篇SSCI论文，主持美国国家科学基金等机构资助的多个研究项目。于2017年获得美国亚裔心理学会杰出青年研究者奖，并于2022年获得美国亚裔心理学会杰出贡献奖和美国心理学会学校心理学分会反歧视杰出贡献奖。